Klassiek vakwerk II

Klassiek vakwerk II bevat veertien artikelen. Het gaat om een selectie artikelen uit Vakwerk 5-9 (2009-2014). Wat de onderwerpen betreft kent Klassiek vakwerk II veel variatie. De eerste twee artikelen zijn algemeen van aard (tweedetaalverwerving en tweedetaaldidactiek), waarna bijdragen volgen op het gebied van alfabetisering en laaggeletterdheid, uitspraak en spreekvaardigheid, schrijfvaardigheid, luistervaardigheid, grammatica, woordenschat, cultuur en interculturele communicatie, en ten slotte toetsing. Hiermee komen de meeste aspecten van het NT2-onderwijs aan bod.

Inhoudsopgave:

• Impliciet leren is een natuurlijk leerproces, zelfs bij expliciete regelinstructie (Dominique Sandra, Nina Verhaert & Lien Van Abbenyen) 
• Maak het verschil! Differentiatie en ondersteuning in de NT2-klas (Lies Houben) 
• Alfabetisering NT2: leerlast en succesfactoren (Jeanne Kurvers & Willemijn Stockmann) 
• Succesfactoren voor programma’s Taal, ouderbetrokkenheid en participatie (Yolande Timman) 
• Oefenen met vloeiend spreken: wat, hoe, waarom? (Nel de Jong) 
• Correctieve feedback op uitspraak: welke fouten maken NT2-leerders? (Catia Cucchiarini & Ambra Neri)  
• De rode pen werk! Het effect van correctieve feedback op de schrijfvaardigheid (Catherine van Beuningen)
• Een rollenmodel voor procesfeedback. Over wie wat kan doen en vooral wanneer (Jan Strybol)
• Een goed verstaander heeft maar een half woord nodig (Mirjam Ernestus & Ghislaine Giezenaar)
• Het belang van een smalle context (Ineke van de Craats)
• Taakgericht taalonderwijs en woordenschatontwikkeling (Bart Bossers) 
• Woordenschatuitbreiding in NT2-lessen. Over leerbaarheid en onderwijsbaarheid (Simon Verhallen) 
• Interculturele competenties in het NT2-onderwijs. Auteurskwaliteiten of docentvaardigheden? (Alice van Kalsbeek)